分類：教學現場

下午到斗六去看雲林縣國中組的英語話劇比賽，會後評審針對今年的參賽情況提出了幾點建議，有些部份說得很好，以下加上一些自己的想法，做個記錄，以供日後訓練話劇時的參考：

1. 要有對手戲：戲劇是角色互動所產生的效果，角色間應該要有對話和肢體上的互動，才能形成戲劇的主要元素，若演員只是照本宣科，而不帶任何情緒，那麼只能算是背稿而已，不會產生所謂的「戲感」，因此在最初的劇本寫作時就應該特別注意角色間對話的安排，開始進行排練後就要設計演員肢體上的互動和走位，不要到最後演出時，還讓演員直挺挺的站在那裡，面無表情的講話，生硬而呆板。

2. 唸詞要大聲且精準：此為話劇比賽時常見的錯誤，學生因為緊張而加快唸台詞的速度，導致很多音的結尾還沒結束，就緊接著下一個字，整串句子呼嚕呼嚕就過去了，卻很難讓人理解意義，或者是因為緊張而越講越小聲，即使是坐在台前的評審也會聽不清楚。建議平時練習時就要強調每個字音的完整性、語調與快慢，舉例來說，如果平時講話的速度是一拍，那麼上台表演時，就應該放慢成一拍半，讓聲音有足夠的時間可以從舞台上發出去，然後透過牆壁產生共鳴，才不會讓字與字、句與句重疊在一起。

3. 旁白的爭議：古代希臘戲劇有詩歌隊式的旁白，近代戲劇則幾乎沒有旁白。目前大部份中小學的話劇演出，旁白似乎成為慣例，但這個慣例卻容易造成戲劇的割裂與冷場，使得整體演出品質大打折扣，建議可以透過設計流暢的退場、出場，用「演」的來代替多餘的旁白交代。但有一種情形下使用旁白會讓戲劇加分，就是旁白和故事本身或是演員是有互動的，例如把旁白偽裝成一個路人，參與在戲劇演出中，或是旁白在敘述時，台上仍有演員在做演出（可以是過場或默劇），在這個情形下，旁白就是戲劇的一部份，而不是一個無關的旁觀者。
閱讀全文 參加英語話劇比賽的十個要點

這段影片原本是放在「Inky Jacky」的紀念光碟裡，今天突然想起那段難以忘懷的日子，於是就把這段充滿回憶的影片放上來跟大家分享。

那年的比賽結果是例屆以來最好的一次，囊括了所有獎項不說，還拿了三項第一、一項第二的超級成績，參與演出的學生至少都有二次以上的參賽經驗，因此和我之間的默契不在話下，但這一年，也是他們小學生活的最後一年。

影片開頭的幾段影像，是我的台柱演員Andy和Ruby三年間的變化，我記得是那時候哈利波特的電影剛好推出第四集，預告片裡就是如此介紹哈利波特、妙麗和榮恩前三集的變化，所以我把這樣的概念和音樂都移植過來，也幫他們兩個做了一個回顧，另外也算是影片的開場白。

接著剪輯了一些話劇三年來的點點滴滴和幕後花絮，有一部份的鏡頭是學生拍的，透過他們的鏡頭去看演員間的互動，雖然常常手震的厲害，拍攝得搖搖晃晃，但這些片段卻是最真實的，也最令我感動的部份。

影片中的字幕是我寫給這群寶貝蛋的畢業贈言，會這麼依依不捨，是因為這群孩子的貼心，而我也知道，從今而後，再也不會有這樣的黃金陣容了，所以想給他們留下些什麼，也幫自己留下這些美好的回憶。

我記得製作這段影片的時候，我是抱著一盒面紙，在淚眼婆娑中完成的，事後很多人看了，也是這麼跟我淚眼相對，或許是音樂氣氛始然，或許是感受到了我的真誠，我把回憶鎖在這段十分鐘的影片裡，希望我們永遠都不會忘記曾努力過的一切。

早上進了辦公室，看到桌上有一份全國教師會的報紙，隨手就拿起來翻了一翻，報紙封面上的大標題寫著「團結，才能過關」，文章是吳忠泰理事長寫的，裡面有幾段話，於我心有戚戚焉，摘錄如下：

……親愛的夥伴，您看見辦公室角落裡新進同仁的驚顫、生嫩嗎？您知道是保留缺過多，才把合格教師逼成代理教師嗎？您曾在教師甄選時自嘆不如而為他們感傷嗎？……

……當我們不同世代的教師能相互欣賞，當新進代理老師不再自覺是屋角多餘的磚，當專業、敬業沒有用「兼職不兼職」的身份別來區分，我們會是友善校園的真正締造者，我們才會有機會共同克服外界的不友善。

比起大部份的流浪教師來說，我是幸運的，因為我一直都在同一個學校服務，除了公布欄裡「師長介紹」的照片從來不曾有我之外，我受到的尊重與禮遇跟所謂的「正式教師」是沒有什麼差別的，只是偶爾還是會從別人同情的眼光中看到身份認同的尷尬，但這是難以避免的，而我也早已習之如常。

我常常覺得當老師基本上跟當醫生沒什麼兩樣，醫生能除的是病發後的苦，而老師能幫的卻是病發前的預防，尤其是那些需要從別人的認同裡找自己的孩子們。
閱讀全文 當專業、敬業沒有用「兼職不兼職」的身份別來區分

今天上課的時候，我跟學生玩大小寫的配對遊戲，學生必須從黑板上排列不一的字母磁鐵中，挑選出正確的配對組合才算過關。

小雨是個新轉來的學生，我特地留了個機會給她，也順便想瞭解一下她的程度如何，當我提出邀請的時候，小雨畏縮的搖了搖頭，可能是對我的陌生感始然，她始終不敢抬起頭來看我。

我輕輕的在她耳邊說：「沒關係啦！上來一起玩嘛！同學會幫你，老師也會幫你喔！」

小雨怯生生的站了起來，但仍舊是一付快要哭出來的樣子。當她邁著沈重的步伐往黑板前進的時候，班上已經開始有人不斷給她暗示加明示，告訴她應該挑選哪個字母做配對，不一會兒小雨已經拿到正確的大寫字母，臉上也露出小小的微笑，於是同學們又開始提示她小寫字母的位置，可是這次她似乎無法決定到底哪個才是正確的，她開始在台上緊張發抖著，但就在這個時候，台下一個人影從我背後閃了過去，當我看清楚這個人影是誰的時候，他已經幫小雨把小寫字母挑了出來，並且放到正確的位置。

原來是小傑幫了小雨的忙，只是我沒想到以前上課總是吵吵鬧鬧、作業總是寫不完的小傑會這麼跳了出來，心裡又驚又喜。
閱讀全文 你是白馬王子吧？