標籤：教育理念

本週社大的課程告一段落了，本來想寫寫老師間的八卦，但為了下學期的工作著想，暫時還是把它封印起來好了。

這學期兼了三門課的助教，包括office基礎、多媒體、數位相片這三個班，對我來說，這些課程算是簡單而且好應付的，所以通常我都一邊用耳朵上課，一邊用眼睛盯著我的小e上網衝浪，等到老師講完課，班上學員自己操作電腦的時候才是我開始工作的時間。
閱讀全文 社大結業了

某日，A班某某課，上課鐘響許久，教室裡學生三三兩兩，自顧自的講話聊天、追逐打鬧，某班導師坐在桌前不為所動，彷彿一上科任課後，這個班就不屬於他。

上課將近十分鐘後，學生才陸陸續續就座，但依舊各自為政，班長喊「起立」、「敬禮」，學生東倒西歪的站起來，敬了老師一個完全沒誠意的禮。

「把課本拿出來，翻開xx頁……」一點也不想做什麼引起動機活動的老師說著。
「老師，要翻到第幾頁？」右邊角落突然冒出聲音。
「翻到XX頁……」老師回答說。
「老師，我沒帶課本……」左邊角落突然冒出聲音。
「老師，要翻到第幾頁？」就坐在老師面前的學生問說。
「第XX頁……」老師很努力的保持微笑的說。
「是課本？還是習作？」後排突然冒出聲音。
「老師，他偷拿我的鉛筆……」
……

這樣的對話大概要持續五到十分鐘，「大部份」的學生才會翻到正確的頁數，然後課程才能繼續進行，但會有將近三分之一的學生沒帶課本，而坐在旁邊的導師依舊不為所動，彷彿這個班級上了科任課後就不屬於他的了。整個教室如戰場，隨時都會學生突然天馬行空的冒出一個跟課程無關的問題，更可能在教室裡追打了起來。
閱讀全文 如果你是家長……

早上進了辦公室，看到桌上有一份全國教師會的報紙，隨手就拿起來翻了一翻，報紙封面上的大標題寫著「團結，才能過關」，文章是吳忠泰理事長寫的，裡面有幾段話，於我心有戚戚焉，摘錄如下：

……親愛的夥伴，您看見辦公室角落裡新進同仁的驚顫、生嫩嗎？您知道是保留缺過多，才把合格教師逼成代理教師嗎？您曾在教師甄選時自嘆不如而為他們感傷嗎？……

……當我們不同世代的教師能相互欣賞，當新進代理老師不再自覺是屋角多餘的磚，當專業、敬業沒有用「兼職不兼職」的身份別來區分，我們會是友善校園的真正締造者，我們才會有機會共同克服外界的不友善。

比起大部份的流浪教師來說，我是幸運的，因為我一直都在同一個學校服務，除了公布欄裡「師長介紹」的照片從來不曾有我之外，我受到的尊重與禮遇跟所謂的「正式教師」是沒有什麼差別的，只是偶爾還是會從別人同情的眼光中看到身份認同的尷尬，但這是難以避免的，而我也早已習之如常。

我常常覺得當老師基本上跟當醫生沒什麼兩樣，醫生能除的是病發後的苦，而老師能幫的卻是病發前的預防，尤其是那些需要從別人的認同裡找自己的孩子們。
閱讀全文 當專業、敬業沒有用「兼職不兼職」的身份別來區分