教學相長

自從當了英文老師之後，我才開始正視我的發音，一方面是為了教導小孩正確的發音，另一方面則是怕被那些程度好的學生笑。

今天就發生一件令人尷尬的事，上課的內容是「fruit」（水果），以前都沒注意到自己容易把R的音發成L，結果上到某一班時，就有小孩當場笑我把「fruit」說成「fluit」，因為根本沒有L的音，我這才發現自己發音上的缺陷。

也許是長久以來的積習所致，或者因為大學時唸的是西班牙語，在西語的發音當中，R的音就跟L是差不多的，其實這種西語影響英語的情況，確實是我發音上的一大問題，所以我也常藉著上課時，去聽那些程度好的學生的發音，畢竟現在的小孩，很多都是全美語幼稚園出身的，從小就接受外籍教師的正確發音，比起我們從前學英文，大部分是講中文的老師上課，又或者是上國中才學英文，這其間的差別頗大，所以這也算是種教學相長吧！

雖然如此，這裡又必須提出另外一個問題，在我們這個有點鄉下又不太鄉下的地方，大部份英語程度好的小孩都來自於某個安親班，那是個全美語的幼稚園兼安親班，他們所教育出來的小孩通常有幾個特徵可以辨認：

1.英文程度好，發音正確
2.聰明伶俐，活潑好動
3.目中無人，愛嘲笑他人

前兩個特徵是他們普遍受到老師喜愛的原因，而第三個特徵則令老師相當感冒，他們「習於」嘲笑那些英文程度不佳的學生，尤有甚者會說：「誰叫你們家沒錢，不去學英語。」或是：「老師，他根本不會英文，他是英文白痴！」每當遇到這樣的學生，總免不了被我說一頓，但更令我好奇的是，是怎麼樣的原因會讓他們目中無人，猜測可能有以下原因：

1.美式教育讓他們得到自信，但有些過了頭
2.家長的社經地位使他們擁有優越感
3.家長過於寵溺小孩
4.不懂事，愛炫耀自己的能力

我想或多或少這些理由可能都是造成他們的習慣、態度、言行的原因，但隨著年齡的增長，第四點所提到的不成熟，會形成他們之間個別差異的最大主因。

根據這幾年的教學經驗，我想奉勸那些把小孩往私立貴族幼稚園送的家長，要特別注意小孩的言行和他們被養成的態度與價值觀，如果他們習於嘲笑其他癀¸較顯得弱勢的學生，這些學生就會因此而不敢開口說英文，更是從小就注定成為語言的弱勢族群，加速階級再製的過程，當然身為一位教師，更有責任去改正這樣不公平且不合理的現象。