從上週末開始進入第三階段的訓練，到這個階段為止，每個演員間已經互相認識熟稔，開始玩在一起，可以想見「滿場飛」的日子快要來臨了！
首先進行的是個人狀況劇創作，我們給演員們一個假定狀況，然後經過五分鐘的自我思考，再輪流上台表演，這也是他們第一次站上禮堂舞台，面對著禮堂超大的空間進行個人創意表演，比起之前幾乎在原地的訓練遊戲，他們必須考慮到舞台大小、聲音大小、肢體動作，而且必須在極短的時間內把自己的情緒調整好，才能上台表演。
越來越艱難的訓練並沒有使他們任何一個人打退堂鼓，反而越來越興奮，每表演完一個狀況，就急著問下一個狀況是什麼，從他們表演的過程中，我們也可以發現有哪些學生是創作型的，哪些是聽令型的。創作型的學生只要給他狀況，他就能自行發展出角色個性，也能活靈活現的把他想表達的故事演出來，而聽令型的學生就只能給他設定好的狀況和角色性格，他會很忠實的呈現故事，但卻少了那種天馬行空的火花。
個人創作一共給了三次狀況，首先是「拉肚子」，其次是「朋友病危」，最後是「看到鬼」和「寵物走失」，「拉肚子」、「看到鬼」和「寵物走失」都比較貼近他們的生活經驗，所以各自都有令人驚艷的演出，我很努力的憋住不笑，免得拿著DV的手不斷的顫抖，第二個狀況我給的不好，可能那天我沒睡飽吧，才給了這麼個駭人又令他們難以體會的狀況。
這個禮拜開始進行團體狀況劇創作，以三人為一組，然後我們再給狀況，經過討論和小排演後，再輪流上台表演，第一個狀況是「散播謠言」，每一組表演完畢後，其他組必須打分數，滿分為十分，並說出該組一個優點和一個缺點，我會從旁進行機會教育，從缺點裡去教他們如何在舞台上表演，當他們身為觀眾的時候又如何看待台上的表演，這樣會讓他們記得不要和別人犯同樣的錯誤。
到目前為止，他們最大的缺點就是「聲音不夠大聲」，以及「屁股面對觀眾」。
第一個狀況表演完後，各組交換組員，然後再給新的狀況：「尋寶」，這個「寶」可以是有形的，也可以是無形的，看他們如何詮譯和解讀了。
我相信經過這樣的訓練方式，他們會更了解彼此的表演方式，也能培養更多的表演默契，等我把劇本生出來（我真的很努力啦…）之後，他們應該可以很快就上手了！
ps.拍了一堆影片，但實在忙得沒時間把它轉出來給大家看，請大家再等等唷！