早上進了辦公室，看到桌上有一份全國教師會的報紙，隨手就拿起來翻了一翻，報紙封面上的大標題寫著「團結，才能過關」，文章是吳忠泰理事長寫的，裡面有幾段話，於我心有戚戚焉，摘錄如下：
……親愛的夥伴，您看見辦公室角落裡新進同仁的驚顫、生嫩嗎？您知道是保留缺過多，才把合格教師逼成代理教師嗎？您曾在教師甄選時自嘆不如而為他們感傷嗎？……
……當我們不同世代的教師能相互欣賞，當新進代理老師不再自覺是屋角多餘的磚，當專業、敬業沒有用「兼職不兼職」的身份別來區分，我們會是友善校園的真正締造者，我們才會有機會共同克服外界的不友善。
比起大部份的流浪教師來說，我是幸運的，因為我一直都在同一個學校服務，除了公布欄裡「師長介紹」的照片從來不曾有我之外，我受到的尊重與禮遇跟所謂的「正式教師」是沒有什麼差別的，只是偶爾還是會從別人同情的眼光中看到身份認同的尷尬，但這是難以避免的，而我也早已習之如常。
我常常覺得當老師基本上跟當醫生沒什麼兩樣，醫生能除的是病發後的苦，而老師能幫的卻是病發前的預防，尤其是那些需要從別人的認同裡找自己的孩子們。
我不是導師，我沒辦法整天照顧那些需要我的學生，但我可以肯定的是，當他們上我的課的時候，我會給儘可能的給他們信心的支持和鼓勵的關懷，因為這些學生往往都是被其他老師所厭惡，甚至被放棄的學生。或許因為如此，我常從他們的眼中看到不一樣的光芒，不再那麼畏懼、那麼叛逆，也能夠在上課的時候專心的聽著，乖乖的把作業寫好，我看到一個希望的種子正在發芽，努力成長。
這幾年來的教學生涯，不敢說自己絕對敬業，或是有多專業，但我很珍惜每個能與學生相處的片刻，因為教育是一項希望工程，你現在付出了多少，將決定孩子將來成就多少，我不曉得我還能夠教多久，每天我都像在震災後的斷垣殘壁中努力的把學生救出來，但我站的位置卻剛好是個搖搖欲墜的樓板。
每次看著新聞裡不斷抵毀教師形象的時候，心裡就覺得難受，但每年去參加甄試，某些委員不屑的眼光和質疑的口氣，更是足以消滅所有對於教育的熱忱。我的專業和敬業並不會因為「兼職」或是「領的錢比較少」而有所減損，反而加倍的多，因為我熱愛這份工作，也因為還能保有這份工作而感恩著。
如果你也是教師，如果你也同意我的看法，請你善待每一位在教育崗位上的同伴，不看「兼職或不兼職」，只管「專業與敬業」，那麼才足以彰顯教育的可貴。